Виправляти кожну помилку чи лише цільові: що краще на B1–B2
Чи варто просити викладача зупиняти Вас на кожній помилці? На B1–B2 здається, що так буде швидше: більше виправлень, менше хиб. На ділі виходить навпаки. Людина, яку перебивають на кожному слові, починає говорити коротко й обережно. А список виправлень за годину стає таким довгим, що за тиждень із нього не згадується нічого.
Коли викладач виправляє кожне слово
Перевага в цього підходу одна, але справжня: Ви чуєте правильну форму одразу, поки думка ще в голові. Для вимови окремого звуку чи нової граматичної форми, яку щойно пояснили, це найкоротший шлях.
У вільній розмові ціна вища. Кожна зупинка обриває думку, і наступне речення Ви будуєте вже заради того, щоб не помилитися. Дорослі на рівні B1, яких довго виправляли так, часто переходять на найпростіші конструкції й уникають усього, у чому не впевнені. Помилок стає менше, але й англійської теж.
Коли виправляють лише обране
Тут викладач і Ви заздалегідь домовляєтеся про кілька речей, на які він реагує завжди. Решту він записує, не перебиваючи. Наприкінці заняття Ви разом дивитеся на нотатки, а за цільовими помилками стежите весь тиждень, доки правильна форма не почне з’являтися сама.
Слабке місце підходу в тому, що помилка поза списком може звучати тижнями. Лікується це просто: список не постійний, і помилка, яка повторюється на кожному занятті, наступного тижня стає цільовою.
Два підходи поруч
| Що порівнюємо | Виправлення всього | Цільове виправлення |
|---|---|---|
| Потік мовлення | Рветься на кожній зупинці | Лишається цілим до кінця думки |
| Що запам’ятовується | Кілька останніх виправлень | Дві-три форми, повторені багато разів |
| Сміливість у розмові | Падає, речення коротшають | Зростає, бо ризик дозволений |
| Де доречне | Лист, резюме, репетиція виступу | Розмова, дискусія, рольова гра |
Вердикт залежить від того, що Ви тренуєте. Для розмови на B1–B2 беріть цільове виправлення. Текст, який піде адресатові, виправляйте повністю. А якщо Ви вже впевнено говорите на B2 і готуєтеся до іспиту, частку повного виправлення варто підняти: оцінюватимуть кожне речення.
З яких помилок почати список
Почніть із помилок, які змінюють зміст. Неправильний час робить із «працюю там досі» «працював колись», пропущене not перевертає відповідь. Далі беріть те, що звучить на кожному занятті, а потім помилки, які заважають Вашій найближчій меті. Для співбесіди важить розповідь про досвід, для дзвінків реакції на чужі репліки.
Артикль, пропущений перед знайомим словом, у такий список зазвичай не потрапляє: розуміння він не ламає.
Якщо саме часи тримають Вас на місці, до занять варто додати тренажер часів на 40 речень, де кожна відповідь має розбір. А коли проблема не в помилках, а в тому, що слова не йдуть узагалі, почніть зі статті про розрив між розумінням і мовленням.
Два питання перед наступним заняттям
Як домовитися з викладачем уже цього тижня
Скажіть на початку заняття, що хочете тренувати, і назвіть дві-три речі, на яких Вас варто зупиняти. Якщо зручніше англійською, підійде одне речення.
Якщо Ви займаєтеся в групі, домовтеся з викладачем хоча б про одну свою помилку: спільний список рідко збігається з Вашим. На індивідуальних заняттях з точковим фокусом на слабких місцях список від початку лише Ваш, і викладач чує ці помилки першими.